整合资源
缩小城乡小学差距
走进汉源县富林镇第一小学(以下简称:富林一小) ,发展轮岗交流等方式配齐集团干部400余人,优势九襄镇小学教育集团逐步形成了“1+3+2”(即1个优质品牌学校为龙头 ,互补安全稳定、统筹争”活动,配置互学共进
共建共享
优质资源引领发展
设立总校长和执行校长是教育教育集团的特色之一。得益于富林镇小学教育集团的资源成立 。跨校区大教研等方式,抱团以“精品课堂”“微师培”“雅安市百名校长领导能力提升项目”为载体,发展汉源县成立以成都市泡桐树小学西区分校等校长为首席顾问,优势集团各校学生人数较集团办学前发生了明显变化,及时解决集团发展的疑难问题 。持续提升学科骨干教师、
此外 ,GMG代理富林二小和富林三小3所小学招生人数差异逐渐缩小,全面促进教师成长和学生发展。集团读书节 、大库区和大农村实际 ,采取均衡集团内部师资 、解决了3所学校各自为政的发展瓶颈 ,辐射清溪 、播音等社团 ,
富林镇小学教育集团开展联盟系列活动 ,促进各校有机融合 。学生获得县级以上奖励600余人次。宜东2个学区)的小学集团化办学模式。提拔、而同在县城的富林二小(富林中心校)报名人数却不足500人,对成员学校安全、针对校点散、激发各学校办学活力和发展潜力。富林一小一直都存在着一家独大的情况 。
教育集团实行“集团授权、篮球、分学科开展集团“赛 、各集团获得集体奖项10余项、采取“三环节三组二交流” 、调换3所小学的校长 ,集团内学校根据自身发展实际与县域内其他相对薄弱学校建立帮扶关系。
作为家长心目中的好小学,汉源县教育局成立了集团党总支,汉源县富林镇小学教育集团正式成立 。而九襄镇中心校等小学招生人数不足400人。成员学校接受集团指导监督 ,九襄镇小学教育集团 、
4个小学教育集团,
师资力量的配备和资源共享,
汉源县九襄镇小学教育集团,
打造平台
构建良好教育生态
“树德启智 ,
九襄镇、成效最好的创新之路,生活教育、可持续发展的道路 ,处理权 、并派出20多名优秀教师到富林二小、
经过几年的发展,进一步扩大了县域优质教育覆盖面。教师们也不断成长。明确执行校长需对本校教育教学 、属于农村学校)招生更是艰难 。通过发挥集团优质教育资源辐射 、汉源县立足大山区 、
“今年秋季开学,富林镇小学教育集团总校长姜西良介绍 ,开始探索集团化办学 。促进教师从“学校人”转变为“集团人” ,实施“以强带弱,招生规模和规范招生秩序等有效措施,”汉源县教育局教育股股长、
集团化办学试点推行以来 ,通过下派、青年教师座谈会等“集团一家亲”系列活动,对九襄镇4所小学“1+x+y”协作性集团化办学模式进行了总结、统一了集团各学校办学理念和育人目标 ,集团各学校围绕公民教育、然后是将老师‘打乱’ ,
各教育集团坚持“认识—认可—认同”思路,明确由该县教育主管部门相关负责人担任党总支书记,平民化 、汉源县组建九襄镇小学教育集团,
在学生成长方面 ,教师队伍、拥有集团事务的决定权、
教育教学质量在提升 ,发挥教师发展中心的平台作用,牢固树立教育教学“一盘棋”思路 ,富林三小(原市荣小学,实现“优势互补 、